Eu não sou cachorro não.

Acabei de ser apresentado à Clarah ( que teimo em chamar de Paula) Averbuck, e fiquei apaixonado, não por ela , mas por sua escrita. Fui arrebatado. Linda. Louca. Bêbada. Como ela mesmo diria. Esquizofrênica.

E é muito propicio o momento que para/com os textos da Clarah, tão caóticos ambos, sem rumo e sem o que eu possa fazer. Ah, as coisas que ouço e que preferia não tê-las ouvido, claro é assim pra todo mundo e esse papo que eu ou outro está errado o tempo todo é cunversinha! Ninguém está errado o tempo todo, mas todo mundo faz merda ah, isso faz.

Que esse meu papo é mesmo um papo parecido com pedido de desculpas, talvez seja mesmo, mas não quero admitir, porque estou cheio de razão – afinal todo mundo tá cheio de razão e e u não vou perder a minha pra ceder a vez para ninguém.

Ninguém dá o braço a torcer, todo mundo fica em cima dos erros: “ Se eu lhe mostro um erro seu, minimizo um erro meu” ah, que estupidez. Claro, não estou generalizando nem dizendo a respeito das coisas que imaginam - se é que imaginam ainda ou já simplesmente definiram algo – que pensa que eu to falando, eu não, eu to falando é de tudo ao mesmo tempo. E nesse ao -mesmo-tempo , tem coisas me incomodando. O quê? : É que esta manhã por inúmeras coisas que tenho ouvido/lido, baixou em mim um Waldicksorianismo da porra e eu não quis deixar perdê-lo a custa da omissão de detalhes. Estou pronto e não sou cachorro não.

Depois neguinho vem me perguntar o por quê das coisas, as coisas não tem porquê, mas na verdade tem é é melhor negá-las, mas se me perguntam eu acabo mesmo é respondendo. Puta-que-pario, eu respondo sempre, não reservo e sempre querem o que de alguma forma não me pertence mais e, não posso dar então.

Um recado basta pra ser odiado, um recadinho. Tá que se o Hugo Chavez manda um recado mal dado pro Obama o mundo se fode, mas eu não sou Obama não, eu sou eu caralho, e mandei um recado e to fodido, de raiva, de abandono, de negligência... Tá ruim, tá ruim...
Por que eu não posso simplesmente ser entendido, é tão difícil, eu num gosto deste tipo de atitude...que raiva que eu to, to ferrado de raiva... Ferradaço, as minhas palavras tem sempre um peso maior , eu num vo terminar essa porra não, que o mundo tome no cu.

Trabalho de DG & EFEB.A progressão da aprendizagem no ensino fundamental.Textos base.Administrar a progressão das aprendizagens .Perrenoud, 2000,p. 41-54.Novas competências profissonais para ensinar.Perrenoud,Porto Alegre , Didática . 14-20.Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalConstituição Brasileira de 05 de outubro de 1988, 9394/96Com base em abservações do esquema educativo brasileiro, diria Latino Americano, Caniato*, cria um personagem tipo , Joãozinho da Maré, para ilustrar sua percepção da defasagem sofrida por educadores e educandos na conquista do conhecimento ciêntifico , tornando essa empreitada apenas emprego do reprodutivismo de crendices peseuciêntificas impostas de maneira dogmática pelo sistema educacional.1*. Caniato - Ato de fé ou busca pelo conhecimento.Para o estudo da tese construída por Caniato utilizaremos três textos base.Administrar a progressão das aprendizagensPerrenaud apresenta uma orientaçãi para uma nova percepção da relação entre educação, educador e educando. Para tal, o pesquisador demosntra novas competências que ele julga de suma importancia para o ofício, que tem se tornado cada vez mais duro, de apresentar um mundo novo ao educando e , principlamente, torná-lo interessante. Contestando metódos antigos de educar reflete sobre novos estigmas sociais e propõe uma explanação sobre o tema considerando alguns importantes tópicos;
Conceber e administrar situações-problema , ajustadas ao nível e às possibilidades.
Adquirir uma visão longitudinal dos obejetivos do ensino.
Estabelecer laços com a teoria subjacentes às atividades de aprendizagem
Observavar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abrodagem formativa.
Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Rumo à ciclos de aprendizagem.
Também de Perrenaud.
Novas competências profissionais para ensinar.
Capítulo específico do estudo de Perrenaud , onde são estruturadas dez famílias de competências, no que ele considera essencial para a formação de qualidade no que diz respeito ao educador do ensino fundamental:
1- Organizar e dirigir situações de aprendizagem;
2- Administrar a progressão das aprendizagens
3 - Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
4- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho
5- Trabalhar em equipe.
6- Participar da administração da escola.
7- Informar e envolver os pais.
8- Utilizar novas tecnologias.
9- Enfrentar os dilemas e os deveres éticos da profissão .
10 - Administrar sua própria formação contínua.
E como administrar essas competências em desníveis sociais, respeitando a praxis e os elementos que a permeiam.
O texto Ato de fé ou busca pelo conhecimento, a personagen criada Joãozinho é impedido de expressão seu raciocínio lógico em uma das únicas aulas que ele ainda tinha interesse de assistir. Desistimulado pela professora que como funcionária do sistema era lograda pelo mesmo a não subverter a ordem social a qual fora inserida, desta maneira perpetuando o dominio de uma classe sobre a outra.Contudo a singularidade do caso do garoto trouxe à tona diversos questionamentos que haviam sido omitidos até o fato . Respeito às condições de ensino-aprendizagem, relação com o meio e espírito crítico ciêntifico , tornaram-se pauta da especulação , mesmo que particular, da professora , dos alunos e do próprio João, todos personagens tipo, para abranger o ensino e nivelar a estrutura, tornado-o metáfora.
Relacionando a estrutura de orientação educacional proposta por Perrenaud com a crítica dirigda por Caniato temos como aspectos mais importantes os fragmentos a seguir:
"Talvez[...] Joãozinho era um sobrevivente de nosso sistema educacional .Joãozinho ainda não perdeu aquela vontade de saber os "como " e os "porquês".[...]"
O trecho acima é paradoxal ao sistema adequado , segundo Perrenaud, portanto faz uma crítica negativa ao sistema educacional .Para Perrenaud ;"Envolver os alunos em sua aprendizagem ; suscitar o desejo de aprender , e explicar a relação com o saber o sentido do trabalho escolar e desenvolver na criança a capacidade de auto avaliação" é de suma importancia para a capacitação do ensino de qualidade.
Na crítica fictícia de Caniato essa percepção é negligênciada várias vezes.
Ainda podemos notar o Trecho:
[...]"Não há curiosidade que aguente àquela "decoreba" sobre corpo humano , por exemplo".
Ecplicitando a necessidade de uma nova percepção da educação que não a reprodutivista- conteudista, uma verdadeira forma didática que tranforme o conhecimento em competência . Que para Perrenaud é o uso que o indíviduo faz do conhecimento adquirido.
No trecho:
"A essa altura a professora não se sentia tão segura do que havia dito . A insistência , naturalpara Joãozinho já começava a prvocar uma certa insegurança na professora ".
O critério disposto por Perrenaud de domínio da Matriz Diciplinar também é desrrespeitado , pois a educadora não consegue estabelecer relações reais com o conteúdo negligênciando também a seguinte orientação: Administrar sua própria formação contínua; saber explicar as próprias práticas.
A professora da história funciona como ferramenta de subverção de pensadores , transformando seres em objetos fixos e incapazes de formular um pensamento critíco a respeito da ciência ou do mundo.
"Podemos estar tão habituados a repetir as mesmas coisas que já nem nos damos conta de que muitas destas coisas podem ter sido simpesmente acreditadas" [...]
A professora no entanto nem pode perceber que ela própria havia sido lograda aportunamente à tarefa que desepenhava mesmo sem querer tão bem exercida,mesmo que de forma inadequada: ensinar como um Ato de fé.
[...]"Como eu posso ter aprendido coisas evidentemente tão erradas ? Como nunca me ocorreu sequer uma dúvida sobre isso ?"[...]
Sem preceber que ela própria tinha sido domada pelo sistema educacional.
Contudo, considerar o sistema como " Um mal a ser combatido" seria também um erro, pois o sistema é feito e adequado por nós, assegurando o ensino de qualidade para onível fundamente ea extensão da obrigatoriedade ao ensino médio. Tendo cada cidadão a educação como direito público subjetivo.
Ainda, assegurado o respeito aos eixos de progressão de ensino,( horizontal ou vertical) garantida a educação de qualidade a qualquer um que não a possua, e a possível mantensão do indivíduo em processo de aprendizagem ( 9394/96 LDB)
Contudo a percepção da lei não basta sem que o educador se comprometa a ser peça fundamental do processo de educação, transformando assim o meio e ele próprio.

Trabalho de DG & EFEB.
A progressão da aprendizagem no ensino fundamental.

Textos base.
Administrar a progressão das aprendizagens .
Perrenoud, 2000,p. 41-54.
Novas competências profissonais para ensinar.
Perrenoud,Porto Alegre , Didática . 14-20.


Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Constituição Brasileira de 05 de outubro de 1988, 9394/96


Com base em abservações do esquema educativo brasileiro, diria Latino Americano, Caniato*, cria um personagem tipo , Joãozinho da Maré, para ilustrar sua percepção da defasagem sofrida por educadores e educandos na conquista do conhecimento ciêntifico , tornando essa empreitada apenas emprego do reprodutivismo de crendices peseuciêntificas impostas de maneira dogmática pelo sistema educacional.

1*. Caniato - Ato de fé ou busca pelo conhecimento.

Para o estudo da tese construída por Caniato utilizaremos três textos base.

Administrar a progressão das aprendizagens
Perrenaud apresenta uma orientaçãi para uma nova percepção da relação entre educação, educador e educando. Para tal, o pesquisador demosntra novas competências que ele julga de suma importancia para o ofício, que tem se tornado cada vez mais duro, de apresentar um mundo novo ao educando e , principlamente, torná-lo interessante.

Música.

No ano passado , saiu ai de uma revista renomada , a qual ironicamente eu não me lembro o nome, uma lista com os dez nomes mais influêntes da música internacional , que tinha Rolling Stones , com Mick Jegger, e Beattels com Paul McCartner e Jhon Lennon.
Enciumado , o Los Hermano de férias, Bruno medina , publicou em seu blog - instante posterior - uma lista com o que ele considera os dez nomes mais influêntes da história musical brasileira. E eu , aderindo a nova moda, publicarei os meus , o meu pálio do que eu cosidero de melhor, e cosidere você leitor, como sou ínfimo e não possuo tanto conhecimento assim, para publicar uma lista assim , digamos, pessoal sobre minhas preferencias e sobre o que eu entendo de história músical, portanto não me leve a mal.

10° .Ney Matogrosso.

O cantor Ney Matogrosso, consagrou-se no final da década de setenta e inicio da década de oitenta com o grupo Secos e Molhados, além disso , o visual andrógeno forçava a quebra de tabus até hoje delicados a nossa estrutra social.

9° Paulo Ricardo.

o cantor Paulo Ricardo, vá lá, não essim considerado símbolo rockeiro, mas você não tem idéia do que era pras groupies ouvir "olhar 43" deste moço, emcabeçando então a explosão rockeira da décade de oitenta, que terminaria na segunda metade da década de noventa.


8° Padre Marcelo Rossi.

Aposto que você não me entendeu. Mas pense no que é cultura . Pensou ? Esse homen, padre, músico o que for, consegui popularizar, tornar cultura, música religiosa no final dos anos noventa no Brasil . É ou não é critério para influência?



7º Geraldo Vandré.

Na primeira metade da década de sessenta , Vandré ,junto com outros pensadores da época sofreram as duras penas por cantarem "música de protesto" , tornando isso inclusive , um seguimento. Aposto que você já cantou : "Caminhando e cantando, e seguindo a canção"


6° Caetano Veloso.

Junto com tantos outros semelhantes a ele , Caetano Veloso , pregava uma nova estética músical e mesclasse diversos gêneros, utilizando como apoio a essa empreitada , junto com Gilberto Gil , Rita Lee com o Mutantes , Maria Bethânia, o manifesto antropofágico da década de vinte , guitarras elétricas americanas, ritmos regionais brasileiros. Quase sem querer , Caetano Veloso tornou-se a figura mais emblemática do movimento que foi sugerido po um artista plático, a Tropicália.


5 ° Raul Seixas.

Nascido na rua sete de setembro, Raul Seixas foi um dos primeiros brasileiros a ter contado com o gênero que só ensaiava os primeiros passos nos Estados Unidos , o Rock'an' Roll. Sim.
O gênero saia da música negra africana e da mistura com o peso do Coutry e lucidez do Gospel.
Raul Percebendo tão bem isso , misturou rock , aqui no Brasil ,com tudo. E deu certo, sairam composições como " Couboy Fora da lei" e Rockixe, que misturam rock com o baião.
Raul teve grandes desilusões que oa aproximaram e os distanciaram de diversas religiões místicas, o que faz , a quem se lembra dele assimilá-lo , a além de cantor, sábio e guro. - Toca Raul !


4 ° Chico Sciece.

O pernanbuco Chico Science conseguiu o improvavel na década de oitenta , e , como tantos outros , valeu-se da mistura renovadora pra criar um movimento conhecido até hoje que populariza os Ritmos regionais pernanbucanos , tanto como o Maracatu, O mague Beet.
Além disso Chico além disso estruturou ,e reforçou a identidade nordestina tão negligênciada.


3 ° Mano Braw.


O Rapper Manow Braw não conseguiu apenas popularizar o Rapp no Brasil , que tinha ensaiado os primeiros passos com Thaíde na década de oitenta, ele conseguiu fazer isso sem ajuda dos grandes meios de telecomunicações , que ele julga serem inescrúpulosos e capitalistas. Ora, cantar para uma comunidade restrita já é bom, ensinar conceitos comunistas é bom de mais.



2° Roberto Carlos.

Quem é rei , não perde a majestade. Roberto é a ilustração deste fato. Na contramão bossa novista e tropical da década de sessenta e setenta, Roberto juntos com todos os outros Da jovem Guarda, ensaiam um rock já malicioso e despretencioso que foi muito critícado pos tantas linhas de pensamento na época, sendo inclusive acusados de alienadores da juventude da época.
Afinal, deu certo...




1° Tom Jobim.

O Maestro Tom Jobim , junto a outros músicos formula o seguimento músical Bossa Nova, que junta ritmos como o Samba e jazz, antagonicos pra época, mas que cria um ritmo que faz o Brasil ser mundialmente conhecido também pela boa música.
Garota de Iapanema virou !Girl From Ipanema e ganhou o mundo.



É isso, nem sei se eu próprio concordo com a ordem , mas enfim. Se você nã concorda, diga ae o porquê. Ou faça sua própria lista como eu.




Ramon Chaves.


06/01/2009