Mentiroso? Euuuuuu?

Caralho, caralho, caralho !
Tão me enrolado ! Tão me enrolado e pra caralho. Caramba caralho... que coisa foda... eu to triste com isso...triste pra caralho, me engaram. Me cobraram coisas e eu dei. Só que não me deram de novo... Puta que pario... Vo beber um wisk. Com o celular desligado.

Ramon.

Ramon não é mentiroso.

Eu não sou cachorro não.

Acabei de ser apresentado à Clarah ( que teimo em chamar de Paula) Averbuck, e fiquei apaixonado, não por ela , mas por sua escrita. Fui arrebatado. Linda. Louca. Bêbada. Como ela mesmo diria. Esquizofrênica.

E é muito propicio o momento que para/com os textos da Clarah, tão caóticos ambos, sem rumo e sem o que eu possa fazer. Ah, as coisas que ouço e que preferia não tê-las ouvido, claro é assim pra todo mundo e esse papo que eu ou outro está errado o tempo todo é cunversinha! Ninguém está errado o tempo todo, mas todo mundo faz merda ah, isso faz.

Que esse meu papo é mesmo um papo parecido com pedido de desculpas, talvez seja mesmo, mas não quero admitir, porque estou cheio de razão – afinal todo mundo tá cheio de razão e e u não vou perder a minha pra ceder a vez para ninguém.

Ninguém dá o braço a torcer, todo mundo fica em cima dos erros: “ Se eu lhe mostro um erro seu, minimizo um erro meu” ah, que estupidez. Claro, não estou generalizando nem dizendo a respeito das coisas que imaginam - se é que imaginam ainda ou já simplesmente definiram algo – que pensa que eu to falando, eu não, eu to falando é de tudo ao mesmo tempo. E nesse ao -mesmo-tempo , tem coisas me incomodando. O quê? : É que esta manhã por inúmeras coisas que tenho ouvido/lido, baixou em mim um Waldicksorianismo da porra e eu não quis deixar perdê-lo a custa da omissão de detalhes. Estou pronto e não sou cachorro não.

Depois neguinho vem me perguntar o por quê das coisas, as coisas não tem porquê, mas na verdade tem é é melhor negá-las, mas se me perguntam eu acabo mesmo é respondendo. Puta-que-pario, eu respondo sempre, não reservo e sempre querem o que de alguma forma não me pertence mais e, não posso dar então.

Um recado basta pra ser odiado, um recadinho. Tá que se o Hugo Chavez manda um recado mal dado pro Obama o mundo se fode, mas eu não sou Obama não, eu sou eu caralho, e mandei um recado e to fodido, de raiva, de abandono, de negligência... Tá ruim, tá ruim...
Por que eu não posso simplesmente ser entendido, é tão difícil, eu num gosto deste tipo de atitude...que raiva que eu to, to ferrado de raiva... Ferradaço, as minhas palavras tem sempre um peso maior , eu num vo terminar essa porra não, que o mundo tome no cu.

Trabalho de DG & EFEB.A progressão da aprendizagem no ensino fundamental.Textos base.Administrar a progressão das aprendizagens .Perrenoud, 2000,p. 41-54.Novas competências profissonais para ensinar.Perrenoud,Porto Alegre , Didática . 14-20.Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalConstituição Brasileira de 05 de outubro de 1988, 9394/96Com base em abservações do esquema educativo brasileiro, diria Latino Americano, Caniato*, cria um personagem tipo , Joãozinho da Maré, para ilustrar sua percepção da defasagem sofrida por educadores e educandos na conquista do conhecimento ciêntifico , tornando essa empreitada apenas emprego do reprodutivismo de crendices peseuciêntificas impostas de maneira dogmática pelo sistema educacional.1*. Caniato - Ato de fé ou busca pelo conhecimento.Para o estudo da tese construída por Caniato utilizaremos três textos base.Administrar a progressão das aprendizagensPerrenaud apresenta uma orientaçãi para uma nova percepção da relação entre educação, educador e educando. Para tal, o pesquisador demosntra novas competências que ele julga de suma importancia para o ofício, que tem se tornado cada vez mais duro, de apresentar um mundo novo ao educando e , principlamente, torná-lo interessante. Contestando metódos antigos de educar reflete sobre novos estigmas sociais e propõe uma explanação sobre o tema considerando alguns importantes tópicos;
Conceber e administrar situações-problema , ajustadas ao nível e às possibilidades.
Adquirir uma visão longitudinal dos obejetivos do ensino.
Estabelecer laços com a teoria subjacentes às atividades de aprendizagem
Observavar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abrodagem formativa.
Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão.
Rumo à ciclos de aprendizagem.
Também de Perrenaud.
Novas competências profissionais para ensinar.
Capítulo específico do estudo de Perrenaud , onde são estruturadas dez famílias de competências, no que ele considera essencial para a formação de qualidade no que diz respeito ao educador do ensino fundamental:
1- Organizar e dirigir situações de aprendizagem;
2- Administrar a progressão das aprendizagens
3 - Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
4- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho
5- Trabalhar em equipe.
6- Participar da administração da escola.
7- Informar e envolver os pais.
8- Utilizar novas tecnologias.
9- Enfrentar os dilemas e os deveres éticos da profissão .
10 - Administrar sua própria formação contínua.
E como administrar essas competências em desníveis sociais, respeitando a praxis e os elementos que a permeiam.
O texto Ato de fé ou busca pelo conhecimento, a personagen criada Joãozinho é impedido de expressão seu raciocínio lógico em uma das únicas aulas que ele ainda tinha interesse de assistir. Desistimulado pela professora que como funcionária do sistema era lograda pelo mesmo a não subverter a ordem social a qual fora inserida, desta maneira perpetuando o dominio de uma classe sobre a outra.Contudo a singularidade do caso do garoto trouxe à tona diversos questionamentos que haviam sido omitidos até o fato . Respeito às condições de ensino-aprendizagem, relação com o meio e espírito crítico ciêntifico , tornaram-se pauta da especulação , mesmo que particular, da professora , dos alunos e do próprio João, todos personagens tipo, para abranger o ensino e nivelar a estrutura, tornado-o metáfora.
Relacionando a estrutura de orientação educacional proposta por Perrenaud com a crítica dirigda por Caniato temos como aspectos mais importantes os fragmentos a seguir:
"Talvez[...] Joãozinho era um sobrevivente de nosso sistema educacional .Joãozinho ainda não perdeu aquela vontade de saber os "como " e os "porquês".[...]"
O trecho acima é paradoxal ao sistema adequado , segundo Perrenaud, portanto faz uma crítica negativa ao sistema educacional .Para Perrenaud ;"Envolver os alunos em sua aprendizagem ; suscitar o desejo de aprender , e explicar a relação com o saber o sentido do trabalho escolar e desenvolver na criança a capacidade de auto avaliação" é de suma importancia para a capacitação do ensino de qualidade.
Na crítica fictícia de Caniato essa percepção é negligênciada várias vezes.
Ainda podemos notar o Trecho:
[...]"Não há curiosidade que aguente àquela "decoreba" sobre corpo humano , por exemplo".
Ecplicitando a necessidade de uma nova percepção da educação que não a reprodutivista- conteudista, uma verdadeira forma didática que tranforme o conhecimento em competência . Que para Perrenaud é o uso que o indíviduo faz do conhecimento adquirido.
No trecho:
"A essa altura a professora não se sentia tão segura do que havia dito . A insistência , naturalpara Joãozinho já começava a prvocar uma certa insegurança na professora ".
O critério disposto por Perrenaud de domínio da Matriz Diciplinar também é desrrespeitado , pois a educadora não consegue estabelecer relações reais com o conteúdo negligênciando também a seguinte orientação: Administrar sua própria formação contínua; saber explicar as próprias práticas.
A professora da história funciona como ferramenta de subverção de pensadores , transformando seres em objetos fixos e incapazes de formular um pensamento critíco a respeito da ciência ou do mundo.
"Podemos estar tão habituados a repetir as mesmas coisas que já nem nos damos conta de que muitas destas coisas podem ter sido simpesmente acreditadas" [...]
A professora no entanto nem pode perceber que ela própria havia sido lograda aportunamente à tarefa que desepenhava mesmo sem querer tão bem exercida,mesmo que de forma inadequada: ensinar como um Ato de fé.
[...]"Como eu posso ter aprendido coisas evidentemente tão erradas ? Como nunca me ocorreu sequer uma dúvida sobre isso ?"[...]
Sem preceber que ela própria tinha sido domada pelo sistema educacional.
Contudo, considerar o sistema como " Um mal a ser combatido" seria também um erro, pois o sistema é feito e adequado por nós, assegurando o ensino de qualidade para onível fundamente ea extensão da obrigatoriedade ao ensino médio. Tendo cada cidadão a educação como direito público subjetivo.
Ainda, assegurado o respeito aos eixos de progressão de ensino,( horizontal ou vertical) garantida a educação de qualidade a qualquer um que não a possua, e a possível mantensão do indivíduo em processo de aprendizagem ( 9394/96 LDB)
Contudo a percepção da lei não basta sem que o educador se comprometa a ser peça fundamental do processo de educação, transformando assim o meio e ele próprio.

Trabalho de DG & EFEB.
A progressão da aprendizagem no ensino fundamental.

Textos base.
Administrar a progressão das aprendizagens .
Perrenoud, 2000,p. 41-54.
Novas competências profissonais para ensinar.
Perrenoud,Porto Alegre , Didática . 14-20.


Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Constituição Brasileira de 05 de outubro de 1988, 9394/96


Com base em abservações do esquema educativo brasileiro, diria Latino Americano, Caniato*, cria um personagem tipo , Joãozinho da Maré, para ilustrar sua percepção da defasagem sofrida por educadores e educandos na conquista do conhecimento ciêntifico , tornando essa empreitada apenas emprego do reprodutivismo de crendices peseuciêntificas impostas de maneira dogmática pelo sistema educacional.

1*. Caniato - Ato de fé ou busca pelo conhecimento.

Para o estudo da tese construída por Caniato utilizaremos três textos base.

Administrar a progressão das aprendizagens
Perrenaud apresenta uma orientaçãi para uma nova percepção da relação entre educação, educador e educando. Para tal, o pesquisador demosntra novas competências que ele julga de suma importancia para o ofício, que tem se tornado cada vez mais duro, de apresentar um mundo novo ao educando e , principlamente, torná-lo interessante.

Música.

No ano passado , saiu ai de uma revista renomada , a qual ironicamente eu não me lembro o nome, uma lista com os dez nomes mais influêntes da música internacional , que tinha Rolling Stones , com Mick Jegger, e Beattels com Paul McCartner e Jhon Lennon.
Enciumado , o Los Hermano de férias, Bruno medina , publicou em seu blog - instante posterior - uma lista com o que ele considera os dez nomes mais influêntes da história musical brasileira. E eu , aderindo a nova moda, publicarei os meus , o meu pálio do que eu cosidero de melhor, e cosidere você leitor, como sou ínfimo e não possuo tanto conhecimento assim, para publicar uma lista assim , digamos, pessoal sobre minhas preferencias e sobre o que eu entendo de história músical, portanto não me leve a mal.

10° .Ney Matogrosso.

O cantor Ney Matogrosso, consagrou-se no final da década de setenta e inicio da década de oitenta com o grupo Secos e Molhados, além disso , o visual andrógeno forçava a quebra de tabus até hoje delicados a nossa estrutra social.

9° Paulo Ricardo.

o cantor Paulo Ricardo, vá lá, não essim considerado símbolo rockeiro, mas você não tem idéia do que era pras groupies ouvir "olhar 43" deste moço, emcabeçando então a explosão rockeira da décade de oitenta, que terminaria na segunda metade da década de noventa.


8° Padre Marcelo Rossi.

Aposto que você não me entendeu. Mas pense no que é cultura . Pensou ? Esse homen, padre, músico o que for, consegui popularizar, tornar cultura, música religiosa no final dos anos noventa no Brasil . É ou não é critério para influência?



7º Geraldo Vandré.

Na primeira metade da década de sessenta , Vandré ,junto com outros pensadores da época sofreram as duras penas por cantarem "música de protesto" , tornando isso inclusive , um seguimento. Aposto que você já cantou : "Caminhando e cantando, e seguindo a canção"


6° Caetano Veloso.

Junto com tantos outros semelhantes a ele , Caetano Veloso , pregava uma nova estética músical e mesclasse diversos gêneros, utilizando como apoio a essa empreitada , junto com Gilberto Gil , Rita Lee com o Mutantes , Maria Bethânia, o manifesto antropofágico da década de vinte , guitarras elétricas americanas, ritmos regionais brasileiros. Quase sem querer , Caetano Veloso tornou-se a figura mais emblemática do movimento que foi sugerido po um artista plático, a Tropicália.


5 ° Raul Seixas.

Nascido na rua sete de setembro, Raul Seixas foi um dos primeiros brasileiros a ter contado com o gênero que só ensaiava os primeiros passos nos Estados Unidos , o Rock'an' Roll. Sim.
O gênero saia da música negra africana e da mistura com o peso do Coutry e lucidez do Gospel.
Raul Percebendo tão bem isso , misturou rock , aqui no Brasil ,com tudo. E deu certo, sairam composições como " Couboy Fora da lei" e Rockixe, que misturam rock com o baião.
Raul teve grandes desilusões que oa aproximaram e os distanciaram de diversas religiões místicas, o que faz , a quem se lembra dele assimilá-lo , a além de cantor, sábio e guro. - Toca Raul !


4 ° Chico Sciece.

O pernanbuco Chico Science conseguiu o improvavel na década de oitenta , e , como tantos outros , valeu-se da mistura renovadora pra criar um movimento conhecido até hoje que populariza os Ritmos regionais pernanbucanos , tanto como o Maracatu, O mague Beet.
Além disso Chico além disso estruturou ,e reforçou a identidade nordestina tão negligênciada.


3 ° Mano Braw.


O Rapper Manow Braw não conseguiu apenas popularizar o Rapp no Brasil , que tinha ensaiado os primeiros passos com Thaíde na década de oitenta, ele conseguiu fazer isso sem ajuda dos grandes meios de telecomunicações , que ele julga serem inescrúpulosos e capitalistas. Ora, cantar para uma comunidade restrita já é bom, ensinar conceitos comunistas é bom de mais.



2° Roberto Carlos.

Quem é rei , não perde a majestade. Roberto é a ilustração deste fato. Na contramão bossa novista e tropical da década de sessenta e setenta, Roberto juntos com todos os outros Da jovem Guarda, ensaiam um rock já malicioso e despretencioso que foi muito critícado pos tantas linhas de pensamento na época, sendo inclusive acusados de alienadores da juventude da época.
Afinal, deu certo...




1° Tom Jobim.

O Maestro Tom Jobim , junto a outros músicos formula o seguimento músical Bossa Nova, que junta ritmos como o Samba e jazz, antagonicos pra época, mas que cria um ritmo que faz o Brasil ser mundialmente conhecido também pela boa música.
Garota de Iapanema virou !Girl From Ipanema e ganhou o mundo.



É isso, nem sei se eu próprio concordo com a ordem , mas enfim. Se você nã concorda, diga ae o porquê. Ou faça sua própria lista como eu.




Ramon Chaves.


06/01/2009

Blog morto.

Este blog morreu.





RIP> 12/06/2003.

06/05/2008.

não pra quê.

E o não? Bom em todo caso, particular, o não serve apenas como negação, e é a regra da gramática que o faz assim tão carrancudo.Não, pra isso !Nããão, praquilo.Enfim , tem quem use pra se proteger, livrar a própria pele: Não, não fui eu.
As coisas nascem por algum motivo, o não se fez assim, taciturno. A gente segue ouvindo não do pai, não da mãe, não da namorada, e não antes de sê-la - namorada. E é tanto não.è não que que NÃO acaba, é em inglês : not, em frânces: nes pa.
Há coisas que não podem ser mudadas, há coisas que são assim. e se não existe , melhor ainda é quandp ele diz sim.

E se é.

Sabe daquelas paixões bem pueris? Me sinto tão convencional, mas isso também que me absolve.E quem não teve um dia uma queda( do tipo 8.000 pés) por um professor que atire a primeira pedra.
Eu não sei se essa queda por minha professora de literatura é mero platonismo, mas também se for , é claricianismo, é chicobuarquismo, essas coisas todas reunidas.Meros conceitos, que me fazem calar enquanto ouço-a, ouço,ouço... E nem percebo, e nem me movo.
Ela entra , ela senta, ela briga; eu : só ouço música, numa voz rouca quase masculinizada, e se for, me sinto gay.
Tanta sutileza é só pra me impressionar , fará naturalmente todos aqueles movimentos que parecem ensaiados ,parecem programados pra me impressionar ?E como impressionam.E se impressionam , eu deliro.
Uma coisa há de ser dita, e digo: Ela é a única que fica ali, pau a pau com a Fernandinha...Mas é parece redundante dizer.E se é , eu digo...


Ramon Chaves. 30/04/2008.

Ciclo.,

Este blog começou com, e ainda tem, positivas intenção quanto à literatura, infelismente não mais a min.
Eu confeço que não tenho mais tempo e minhas pretenções tornaram-se egoístas de mais, portanto, como todo ciclo, que nasce cresce, esse blog irá morrer.

Enfim, aproveitem as últimas publicações , a última semana!

Forte abraço.

Ramon Chaves.

Tanta novidade.

Existe muita coisa pra contar, além de conversar com uma nata de elite intelectual , nada mais que 6, isso mesmo, 6 horas de papo com a Dilma.

Adorei.

Mas hoje estou de péssimo humor.

Deixarei pra publicar outro dia.